На этой неделе мы узнали.

Интегрированное занятие по ознакомлению с предметным миром и аппликации.

Тема :  " Куколки Оля и Надя идут трудиться".

1. Классификация предметов и орудий труда для работы в саду(огороде) и в столярной мастерской. Расширение и уточнение словарного запаса: грабли, тяпка, лопата, ведро, тачка, метла; отвёртка, рубанок, клещи, плоскогубцы, топор, пила.

2. Аппликация " Садовый инвентарь"

• беседа по технике безопасности при работе с ножницами.
• разрезание прямоугольной полоски бумаги пополам вдоль.
• срезание углов у квадрата.
• составление композиции.
• наклеивание.

" Поможем Оле работать в саду. Какие инструменты нам будут нужны? (грабли, лопата и ведро)

3. Хозяйственно- бытовой труд на участке " сбор листьев".

" Помогаем куколке Оле убрать опавшие листья граблями."

 

 

 

 На этой неделе мы узнали.

Математика.

Тема: "Математика для ёжиков".

1. Сравнение двух групп предметов,обозначение результатов словами: поровну, столько - сколько, больше, меньше.

2. Упражнения в определении пространственных направлений от себя( впереди, сзади, вверху, внизу, справа, слева), в умении двигаться в заданном направлении.

Дидактическая игра " Где спрятался грибок?"

3. Работа с геометрическими фигурами. ( круг, квадрат, треугольник)

Дидактическая игра" Геометрическое лото"

Дидактическая игра " Геометрический паровозик" (чередование фигур по правилу)

4. Работа с числовой прямой. 

Дидактическая игра " Назови содедей числа"

Дидактическая игра " Угадай число" 

Дидактическая игра " Назови в прямом и обратном порядке"

 на этой неделе мы узнали.

Лего- математика.

Тема: "Башня принцессы Рапунцель".

1. Сортировка по цвету. 

"Построим для Рапунцель жёлтую и красную башню. Какая башня выше, там и будет гостить принцесса."

2. Сравнение по высоте. Активизация словаря: выше, ниже, самый высокий, самый низкий.

3. Чередование деталей по цвету. 

"Всё- таки обе башни не достаточно высоки. Нужно построить самую высокую башню."

"Построй башню, следуя правилу : красная деталь, жёлтая деталь..."

Творческое задание : " Конюшня для лошадки рапунцель ( должна быть ниже башни)".

   

Сегодня мы узнали

 Лего- математика

Тема : «Фруктовая математика» (Сортировка по цвету, группировка множеств, счёт в пределах 5)

 

1.    Лего-машинки привезли лего-фрукты. Давайте разложим их на тарелочки. По какому признаку  можно разделить их? ( по цвету)

2.    Каких лего-фруктов (деталей) больше всего?/меньше всего?

3.    Сколько всего деталей? Сколько красных/синих/зелёных/жёлтых?

4.    Как ещё можно разделить лего-фрукты? (по форме, количеству гвоздиков)

5.     Постройте из ваших деталей жёлтую, красную, синюю, зелёную дорожки для лего-машинок. Какая дорожка самая длинная?/ Какая дорожка самая короткая?  В магазин ведёт самая длинная дорожка. Машинка  едет в магазин  по самой длинной дорожке.

Творческое задание « Лего- магазин»

    

 На этой неделе мы узнали

 Лепка с элементами математики

Тема : «Овощи на огороде принцессы Цифры».

1.    Рассматривание муляжей овощей, исследование формы и цвета.

2.    Повторение правил работы с пластилином ( использовать доску для лепки, перед работой разогреть пластилин в руках)

3.    Работа с пластилином.

Репку, редиску лепим из шара, оттягивая хвостик. Отдельно делаем листики для ботвы, сплющивая шарик зелёного пластилина между двумя пальцами.

 Морковку и огурец – из овала. Для огурца дополнительно нужен цветочек( как листики для ботвы репки и редиски) и завиток-усик(длинная тонкая колбаска). У морковки ботва из длинных тонких колбасок.

4.     Соберём урожай для принцессы Цифры.

Сколько всего овощей собрали?

Сколько овощей, похожих на круг?

Сколько овощей, похожих на овал?

Каких овощей больше, круглых или овальных?

На этой неделе мы узнали  

Ознакомление с окружающим

Тема 1: «Здравствуй осень!»

1.    Расширять представления об овощах, ягодах и фруктах.

2.    Рассказать о пользе для здоровья человека природных витаминов. Уточнить, что можно приготовить из овощей и фруктов.

3.    Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Используемые игры:

Хороводная игра «Здравствуй осень!»

Здравствуй, осень, здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?

Осень: Принесла я вам муки.

Дети: Значит, буду  пироги.

Осень: Принесла Вам гречки!

Дети: Каша будет в печке!

Осень: Принесла Вам овощей!

Дети: И для супа, и для щей!

Осень: А уж яблоки, как мёд.

Дети: На варенье, на компот.

Осень: Принесла я мёду полную колоду.

Дети:  Полную колоду!

(поют)  Ты и яблок, ты и хлеба,
  Ты и мёду принесла.
  А хорошую погоду
  Ты нам, осень, припасла?

Осень: Дождику вы рады?

Дети: Не хотим, не надо! (Все дети бегут врассыпную.Ребёнок - дождик догоняет).

Дидактическая игра « Что лишнее?» 

(Классификация и обобщение« овощи-фрукты»)

 

Дидактическая игра « Сварим обед» ( На суп –овощи, на компот - фрукты

Графические упражнения «Раскрасить кружок около овощей коричневым цветом, около фруктов – зелёным, около злаков - жёлтым»

Тема2 : «Экологическая тропа»

1.    Рассматривание картинок с деревьями, листочками  и плодами (берёза, дуб, рябина, ель, сосна, клён)

2.    Прогулка по экологической тропе. Рассматривание деревьев на участке, определение их названия. Найти листок и плод с этого дерева.

3.    Дидактическая игра « С какой ветки детка».

 

 На этой неделе мы узнали

 Математика

Тема1 : «Путешествие на остров Математика на помощь принцессе Цифре»

1.    Пространственные отношения (верх-низ, направо-налево, вперёд-назад).

2.    Повторение чисел и цифр 1-5.

3.    Закрепление знаний о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник.

Используемые дидактические игры:

«Какая цифра потерялась?» ( поиск недостающей цифры в ряду от 1 до 5)

«Найди своё место» (восстановить числовой ряд от 1 до 5)

«Покажи цифру, какую назову»

«Покажи цифру, которая показывает, сколько геометрических фигур, пальцев, рук и т.д.»

«Геометрический диктант» (выложить фигуры в заданном порядке)

«Плывём по маршруту» (учить двигаться в заданном направлении – вперёд-назад, вправо- влево)

 

Тема 2 : «Поможем белочкам готовиться к зиме» (сравнение множеств, уравнивание множеств, цифры и числа  от 1 до 5, числовой ряд)

1.    Всем ли белочкам хватит орешков?

2.    Сколько белочек?/орешков? Покажите соответствующую цифру.

3.    Чего больше – орешков или белочек?

4.    Сколько орешков не хватает?

5.    На сколько  орешков меньше?

6.    Как сделать так, чтобы у каждой белочки был орешек?  (чтобы было поровну)

7.     Научим белочек считать орешки. (Выложите цифры из тарелочки по порядку от 1 до 5. Прямой и обратный счёт со зрительной опорой на числовой ряд. Показать цифру, которая показывает, сколько у белочки хвостов, ушей, лапок…).

8.    Графические задания на листочке. ( число и цифра 4, геометрические фигуры, сравнение полосок по длине)