Умные советы.

Как помочь ребёнку заговорить?

    Трудно переоценить роль взрослого в процессе развития речи ребёнка. Ведь речь - это не только слова, произнесённые вслух. Это, прежде всего, сознание человека, которое существует на основе языка. Это главное новообразование(достижение) раннего возраста. Общаясь со взрослым, даже на самом примитивном уровне, ребёнок уже делает обобщения. А это показатель развития сознания и мышления ребёнка.Так как мышление детей раннего возраста носит наглядно-действенный и наглядно-практический, предметный характер, то речь ребёнка включается в его практические и предметные действия. Он может говорить только о том, что делает здесь и сейчас и только то,что видит. Поэтому каждое новое слово должно быть понятно ребёнку, нести в себе определённое значение и опираться на конкретную ситуацию. Создать такую речевую среду очень трудно. Главным условием эффективности такой среды является доброжелательный настрой взрослого на общение с ребёнком.

   Можно подобрать целый ряд игр и упражнений, направленных на развитие речи. В рубрике "Поиграем с мамой" будут приведены некоторые игры, направленные на развитие разных сторон речи детей раннего возраста. Следите за публикациями.Они, конечно очень полезны, однако речь малыша развивается не столько в играх и занятиях, сколько в реальной практике общения с близкими людьми. Поэтому взрослый должен разговаривать с ребёнком в течении всего времени, что находится рядом с ним. Обсуждать то, что видит, что делает или собирается сделать.

   Для успешного развития речи необходимо одновременное стечение двух условий:

• потребности в общении со взрослым
• потребности в предмете, который нужно назвать. 

   Первоначально таких потребностей у ребёнка нет, их нужно формировать. Без достаточно развитой потребности в общении со взрослым и совместной с ним игре первые слова появится не могут.
   Обобщим наши советы:

• Следите за своей речью. Не называйте предметы упрощёнными словами: собака - это собака, а не ава, машина - это машина, а не бибика и т.д.
• Говоря с ребёнком, смотрите ему в глаза, чётко и достаточно медленно произносите звуки, чтобы ребёнок успевал усвоить артикуляцию и осознавал обращённые ему слова, уловить эмоциональный фон сказанного, а так же мог видеть дополнительные невербальные средства общения: жесты, мимику, интонацию.
• Создавая речевую ситуацию (формируя потребность в общении), не спешите упрощать задачу и говорить за ребёнка. Ему необходимо время, чтобы перевести образ предмета(слово) в представления о конкретном предмете и связать их вместе. Это для ребёнка сложный трудоёмкий процесс, и его надо освоить. 
• В общении с ребёнком используйте больше иллюстрированных изданий. Не все предметы можно показать реально, есть такие, представления о которых формируется, опираясь на картинку.
• Любите своего малыша и проявляйте свою любовь каждую секунду своего общения с малышом. Не ждите быстрый результат, хвалите ребёнка даже за крохотные успехи и подбадривайте в случае неудач. 

Успехов вам!

Умные советы

Как научить малыша умываться с удовольствием?

Чтобы заинтересовать ребёнка необходимо устроить для него сюрприз (чудо). Не секрет, что малыши очень любят сказки, особенно, если их рассказывает мама! Вот такую сказку предлагаю вам рассказать и ваш карапуз полюбит умываться, более того, он будет делать это правильно:

Уроки Пенной Феи. 

- Малыш(имя ребёнка), нас приглашает в гости Пенная Фея. Она приготовила для вас подарок! Пойдём  вместе в ванную комнату и посмотрим!

(мама заранее выкладывает новое мыло в мыльницу. Хорошо, если мыло фигурное и приятно пахнет. Это заинтересует ребёнка ещё больше.)

- Оглянись вокруг, что у нас появилось нового?

- Мыло!

- Да это же подарок Пенной Феи. Посмотри, какое оно красивое! На что оно похоже?

(здесь вы с малышом можете подобрать любые эпитеты и сравнения, это обогатит словарный запас ребёнка и будет способствовать развитию воображения и фантазии)

-Ой, какой аромат!

(Дать  понюхать мыло.)

- Давай расскажем Фее, какое ароматное мыло она нам подарила.

- Чудесное, ароматное, пахнет цветочками, приятное, душистое и т.д.

(Важно побуждать ребёнка подбирать как можно больше синонимов, это способствует развитию речи)

- Как ты думаешь, а зачем нужно мыло?

- Правильно, чтобы мыть ручки. А разве это необходимо?

(выслушайте, что расскажет ваш малыш, при необходимости вы можете уточнить или добавить, ссылаясь на Пенную Фею) 

- Кстати, а почему её так называют?

-Правильно, потому что мыло в воде пенится. Посмотри, как меня научила Пенная Фея мыть руки, чтобы было много пены. Пена помогает водичке смывать грязь с наших ручек.

   Далее мама показывает и комментирует свои действия.

                                                    Чистые ручки.

Мыло душистое в руки беру,

Мылом душистым ладошки натру!

Пена пушистая в ручки легла,

Пену пушистую смыла вода.

Ручки чистые и вот,

Ждёт их супчик и компот!

 Можно усложнить: мама только проговаривает стихотворение, а ребёнок выполняет действия без предварительного показа. Можно упростить:

мама проговаривает стихотворение и помогает правильно намыливать руки своему малышу.

-Какой ты молодец! Какие у тебя чистые ручки, как они пахнут! Пенная Фея хочет тебя порадовать на прощание и приготовила  игру с мыльными пузырями!

   Здесь придётся немного задержаться и продолжить праздник, играя с мыльными пузырями! Заканчивая игру, не обрывайте её резко, дайте малышу наиграться(поэкспериментировать с водой и мылом). Это очень важно для развития любознательности и активности ребёнка. Поверьте, это время потрачено с большой пользой и для малыша и для укрепления взаимоотношений с вашим карапузиком!

 -А сейчас нам пора кушать. Нас ждёт супчик и компот! Скажем Пенной Фее « БОЛЬШОЕ СПАСИБО и до новых встреч!»

   Необходимый литературный материал вы можете брать и в русских народных потешках, и современной детской литературе, а так же использовать мои авторские стихотворения в сборнике "Обучалочки" на сайте colomeo.com

Буду рада, если мои советы вам помогут, оставьте свои комментарии и пожелания. 

Успехов вам!

Стихи для детей "Обучалочки"

Поиграем с мамой.

Подвижная игра " Озорной ручеёк"

            Предлагаю вашему вниманию ещё одну подвижную игру. Правила очень просты. Достаточно следовать словам стихотворения. В роли ручейка, конечно, малыш.

Ведущий: 

Ручеёк бежит, сверкая,

Все преграды огибая! (расставить заранее кегли, мячики или кубики, которые ребёнок будет обегать змейкой)

Если на пути овраг, (две скакалки или палки, расположенные параллельно на расстоянии 20 см)

Перепрыгнем мы вот так! ( тут мама-ведущая показывает, как перепрыгнуть: отвести руки назад, немного присесть, мах руками вперёд и приземляемся на две ноги.)

Протеку под веткой 

                                  змейкой! ( заранее установить перекладину или гимнастическую палку на высоте 50 - 80 см. Надо проползти на животе, отталкиваясь поочерёдно рукой и ногой, стараться не задеть преграду)

Отдохну я у скамейки! (восстановить дыхание: глубокий вдох через нос, выдох через рот)

           Эта игра развивает физические качества ребёнка, координацию движений.

                    

Поиграем с мамой

Подвижная игра " Кот и мышка"

Кот живёт в "домике". Это может быть обруч или круг, нарисованный на асфальте, или стульчик и т.п. Мышка бегает вокруг домика кота и пищит "пи-пи", пока кот мирно спит в своём домике.

Кот: Я красивый рыжий кот,

        У меня - пушистый хвост!

        Мышек очень я люблю,

        Их ловлю, ловлю, ловлю!

После этих слов кот ловит мышку, а мышка убегает от кота.

Можно договориться с ребёнком, кто будет мышкой, а кто котом. В игре могут участвовать и несколько мышек. Игра полезна для развития ловкости, быстроты реакции, внимания, памяти, учит малыша действовать по правилам и произносить правильно звуки родногоязыка, а наличие знакомых персонажей заинтересовывает маленьких игроков.   

Умные советы

Как пережить кризис трёх лет?

 Третий год жизни - непростой чрезвычайно важный этап взросления малыша. Теперь это не бессознательный младенец, а активный деятель, знания и умения которого усложняются и обогащаются. Малыш становится более самостоятельным в быту и самообслуживании. Его поведение более результативно. Необходимым условием становления результативности в психике и поведении ребёнка на третьем году жизни является развитие познавательных функций - мышления и речи. У малыша начинает формироваться внутренний план, мир представлений, что способствует развитию целенаправленности деятельности, развитию произвольного поведения, осознанию и переживанию собственной самостоятельности, постепенно формируется образ- Я. Все эти изменения приводят к так называемому кризису трёх лет. Суть кризиса заключается в том, что ребёнок хочет проявлять больше самостоятельности, чем может это сделать. Отсюда и проявления негативизма, упрямства, протеста и своенравия. Вот некоторые советы, которые помогут вам, любящие родители направить стремление к самостоятельности вашего малыша в мирное русло:

• Предоставьте ребёнку свободу для проявления самостоятельности везде, где это возможно( исходя из объективных возможностей ребёнка)
• При необходимости можно переключать внимание ребёнка. Если вы ожидаете, что малыш будет против обеда, спросите, будет ли он суп с белым хлебом или чёрным. Тогда внимание ребёнка сконцентрируется на выборе хлеба, а не на обеде.
• Почаще пересматривайте свои требования к ребёнку, возможно некоторые уже неактуальны.
• Не акцентируйте внимание на капризах. Удовлетворение требований во время такого поведения ведёт к его закреплению, а если начать ругать - истерика усугубится. Лучше оставить малыша одного и никак не реагировать на капризы. Он быстро успокоится.
• Признайте за ребёнком право на ошибку. 
• Помните, есть три ситуации, когда надо сказать ребёнку "нет", "нельзя" : если то, что он делает опасно для жизни и здоровья, когда он обижает или бьёт окружающих и когда ломает то, что построил не он. 

Дорогие родители! Предлагаю вам ответить на вопросы анкеты " Первые дни ребёнка в детском саду". Ваши ответы помогут проследить изменения. происходящие с ребёнком в ходе адаптации и наметить конкретные направления в развитии вашего ребёнка.

АНКЕТА

Умные советы.

Как помочь ребёнку полюбить детский сад?

      Поступая в детский сад, ребёнок оказывается в незнакомой ситуации, где всё для него ново, непривычно: обстановка, люди. При изменении привычной среды он теряется, резко снижается его эмоциональный фон и познавательная активность. Малыш испытывает серьёзный стресс. Помочь ребёнку может, в первую очередь, мама! Потому, что мама - самый родной и близкий человек. Именно с мамой малыш получает свой первый социальный опыт, именно мама заботится о нём и оберегает. Без мамы ребёнок утрачивает чувство защищённости( важнейшее новообразование трёхлетнего малыша!). Через маму ребёнок не только познаёт мир, но и эмоционально окрашивает его. Малыш улавливает малейшие изменения настроения матери и её отношение к происходящему. И так как мама для него ВСЁ, то именно такой же эмоциональный настрой будет формироваться и у ребёнка.

      Конечно, мама, чувствуя ответственность за малыша,не может не волноваться и не переживать. И здесь на помощь приходит воспитатель и психолог детского сада. Вот несколько практических советов. которые должны помочь вам, дорогие родители, и вашему ребёнку побыстрее привыкнуть и полюбить детский сад:

• Стремитесь к тому,чтобы ваш малыш был максимально самостоятельным. Он будет чувствовать себя более защищённым, если сможет сам, хотя бы частично, одеться, помыть руки, поесть и т.д.
• Приблизьте ваш домашний режим к режиму ДОУ. Так, у ребёнка выработается биологический ритм, и ему легче будет следовать режимным моментам в детском саду, а так же, засыпать и просыпаться утром в хорошем настроении.
• Рассмотрите меню ДОУ. Если в нём есть незнакомые для ребёнка блюда, желательно приготовить их  для малыша дома.
• Очень важно в период адаптации приводить ребёнка в садик в часы приёма детей, до начала режимных моментов(зарядка или завтрак), чтобы у воспитателя было время ввести новичка в группу и уделить внимание маме.
• Не переживайте, если ребёнку будут не интересны другие дети, а игрушек, новых и красивых, он вообще не заметит. Это уже следующие этапы адаптации.
• Постарайтесь не отзываться плохо при ребёнке о ДОУ, детях и педагогах.  Не забывайте, малыш подражает вам во всём. Но и излишне расхваливать не нужно. Ребёнок может заподозрить вас в неискренности.

Успехов вам!